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Chi parla, chi ascolta. Per una didattica della comunicazione orale nella scuola primaria

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Il volume è uno strumento didattico progettato per avvicinare gli alunni al mondo della comunicazione orale partendo dallosservazione e dalla riflessione sulle esperienze quotidiane. In questo modo i bambini possono gradualmente mettere in atto strategie di ascolto che tengono conto di tutto ciò che accompagna il parlato (la gestualità, la mimica e la voce), per poi appropriarsene e applicarle nella comunicazione orale. Di conseguenza, il percorso offre anche lopportunità di sviluppare competenze lessicali e relazionali, nellottica di una proposta educativa ampia. Il volume, adatto per essere utilizzato soprattutto con alunni dellultimo biennio della Scuola Primaria, mette a disposizione del docente la programmazione, integrata da essenziali indicazioni metodologiche utili per organizzare litinerario di lavoro secondo i due aspetti dellascolto e dellespressione orale, numerose schede con interessanti spunti operativi e strumenti per la valutazione. La proposta è corredata da file audio scaricabili dalla pagina gaiaedizioni.it/chi_parla_chi_ascolta.html

(criticità/esigenze della classe/i target) L’UDA è pensata per una classe in cui sono presenti alunni - con scarse capacità di concentrazione nella ricezione orale - con scarsa disponibilità all’ascolto reciproco gli obiettivi sono - rendere gli alunni consapevoli dei processi che si mettono in atto durante l’ascolto per

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9788873341987 ISBN
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Sofi Voighua

Ascolto e parlato - Scuola Primaria Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria L'allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando

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Mattio Mazio

Chi parla, chi ascolta. Per una didattica della comunicazione orale nella scuola primaria è un libro pubblicato da Gaia Edizioni , con argomento Didattica; Scuole elementari - ISBN: 9788873341987

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Noels Schulzzi

progetti aventi come oggetto le Tecnologie dell’informazione e della comunicazione nella didattica. Di seguito elenchiamo alcuni dei riferimenti: Per quanto attiene i riferimenti legislativi legati al percorso iniziato nel 2000 con il progetto “Fortic”: 1. Piano Nazionale di Formazione degli Insegnanti sulle Tecnologie dell’Informazione e SCUOLA PRIMARIA ITALIANO – classe prima ... SVILUPPO DELLE COMPETENZE ASCOLTO E PARLATO - SA ASCOLTARE E COMPRENDERE UNA COMUNICAZIONE - SA COMUNICARE E-SPERIENZE PERSO-NALI - Organizzazione del contenu-to della comunicazione se-condo criteri spazio- ... sia chiaro per chi ascolta. - Ricostruire verbalmente le fasi di un’esperienza vissuta

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La comunicazione efficace nella scuola La Comunicazione è “un processo di scambio di informazioni e di influenzamento reciproco che avviene in un determinato contesto”. Perché un processo comunicativo possa avvenire, c’è bisogno di un canale (giornale, tv, radio, ma anche l’aria, il corpo …) e di un codice (come per esempio una lingua, o un sistema strutturato di segni).

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Comunicazione nella madrelingua Ascolto e parlato Interagire in modo collaborativo in una conversazione, in una discussione, in un dialogo su argomenti di esperienza diretta, formulando domande, dando risposte e fornendo spiegazioni ed esempi. Comprendere consegne e istruzioni per l’esecuzione di attività scolastiche ed extrascolastiche.